٢٩/٠٣/٢٠٠٠

 (لمزيد من المعلومات)

في رأيكم، ماذا يمكن للفصل المقتلع القائم على خاصية علمية أن يجلبه للتلاميذ؟ هل يُعد المنهج العلمي منهج عالمي في التعليم؟

---

٠٥/٠٤/٢٠٠٠

 (لمزيد من المعلومات)

الفصل المقتلع، هو في رأي فرصة لتناول موضوع علمي في مجمله، فلتناول علم الفلك بالممارسة (تعليم وتصوير مجموعة نجوم وتصميم نماذج مصغرة، وساعة شمسية الخ..) أنني أفضل هنا الفصل المستمر (يومين وليلتين)، فهذا أكثر فاعلية. ولا تنقص المواضيع في علم الأحياء (مثلا المحيط البحري)، إن النشاطات لهم عدة أهداف تعليمية في عدة مجالات تعليمية. إن الكلام أسهل من التنفيذ، فالتنظيم يتطلب الكثير من الوقت الفردي والعمل في مجموعة. ويجب تشجيعه. هل للمنهج العلمي طابع عالمي؟ أنني أميل بالإجابة إجابياً على هذا التساؤل إذا لم ننظر عن كثب. وعلى أي حال، إن السلوك التربوي الصحيح يقوم على إظهارالتصورات  والتساؤلات. ثم يمكن إيجاد بعد ذلك إجابات مناسبة ومحاولة البرهنة (سواء عن طريق التجارب أو عن طريق البراهين أو عن طريق الاستطالة المنطقية ). إن التواصل الشفهي والكتابي أساسيين دائماً، وإن طرح الوقائع العلمية للمناقشة الدائمة يمكن أن يوجد في تعليم آخر ويسمح للتلاميذ أن يتميزوا بالحس الناقد وبالتواضع. انتبهوا إن هذا رأي شخصي. إلى اللقاء.